Usos de Multimedia

En nuestra introducción al concepto de multimedia mencionamos algunos usos parciales para presentar y llevar información con esta tecnología.

Desde que la información es distribuida tan intensamente hoy en día, la efectividad de los componentes multimedia es constantemente estudiados y revisados. Los anuncios constantemente buscan nuevas técnicas para empatar el creciente potencial de consumidores.

La efectividad de la multimedia ha crecido aun más allá incorporando la interacción del usuario. Aquí el usuario es incluido en el proceso, desde que el o ella controlan el camino y el tipo de información que se presenta. Los procedimientos de aprendizaje mas exitosos usan este tipo de interacción.

Un aspecto importante de la promoción es la presentación del producto. Esto puede hacerse de varias maneras, como conversación directa, una lectura o un anuncio televisivo. De cualquier manera, involucra el uso de muchos componentes de multimedia. Ciertamente cada significado de la presentación tiene sus ventajas y desventajas. En las presentaciones de ventas hechas a través de una conversación o una lectura, el vendedor puede responder al consumidor y dirigir la presentación a través de diferentes líneas. De todas formas, este método requiere mucho poder humano y tiempo. Y, excepto pro las ventas de puerta en puerta, el vendedor debe esperar a que sea aceptado por el comprador antes de dar su mensaje. Los diferentes tipos de multimedia son como por ejemplo: Las cornetas, Microfonos, pantallas lcd, dvd, etc...

Tele-educacion

Actividades educativas, donde profesores y estudiantes no necesitan encontrarse en el mismo lugar físico, ni en el mismo momento de tiempo. Se hace uso de las tecnologías telemáticas.

Tele-educación puede verse como la unión de Teleformación y Teleaprendizaje. El primero conlleva una interacción alumno-profesor en la que el profesor sigue actuando como guía en el proceso educativo, mientras que el segundo representa un sistema de información en el que el alumno es el único responsable de su educación, basándose ésta en materiales lectivos.


CLASES DESDE CASA:

Los profesores, aparte de conocer su especialidad, deben conocer bien las herramientas de comunicación telemática: correo electrónico, chat, videoconferencia y recursos de información disponibles en la red acerca de su materia.
La principal aparición de las universidades en la red es la creación de páginas web para apoyar la formación de sus alumnos en las distintas materias. Después han empezado a aparecer la posibilidad de inscribirse en estudios on-line

Las empresas también están interesadas en la tele-educación.
Las empresas intentan cubrir las siguientes necesidades para estar mejor posicionadas en el mundo empresarial:

Mejorar las habilidades de sus empleados a través de la educación formal de nivel terciaria.
Mejorar las comunicaciones entre el personal superior y sus empleados.
Desarrollar productos y servicios en función de los requerimientos del mercado.
Mantener contacto electrónico con sus clientes.


HERRAMIENTAS EMPLEADAS EN CURSOS DE TELE-EDUCACION:

Hay varios tipos de herramientas:
Herramientas para la gestión y administración académica: utilizadas para procesos de matriculación, gestión de expedientes académicos y otras tareas como publicación de notas, calendarios, etc.
Herramientas para creación de materiales de aprendizaje multimedia: son los programas para crear contenidos, como son las páginas web.
Herramientas para trabajo cooperativo y comunicación.
Herramientas integradas en la creación y distribución de cursos a través del www (world wide web): diseñadas para creación de cursos a través de Internet.

Existen empresas dedicadas a ofrecer servicios de tele-educación. En España, en estos momentos, hay pocas empresas de este tipo.
Una empresa que ofrece soluciones para la gestión de campus virtuales es el grupo EIDOS.


ENTIDADES QUE OFRECEN CURSOS DE TELE-EDUCACION EN ESPAÑA:

Las universidades son las que más cursos de tele-educación ofrecen, tienen un porcentaje del 48,72%, lo que es debido a que en ellas se realiza todo el proceso de investigación y desarrollo.
Otro tipo de empresas que imparten este tipo de cursos son las que ya habían impartido cursos de educación a distancia anteriormente.
Por último, hay entidades de nueva creación, que no habían impartido antes cursos de educación. El porcentaje que hay de este tipo de empresas es del 20,51%. Este tipo de empresas se dedican solo a impartir este tipo de cursos o bien, no se dedican a la formación pero necesitan ofrecer cursos de manera excepcional y eligen la tele-educación para hacerlo.

WEB 2.0??

La Web 2.0, por definirlo de una manera sencilla, es una evolucion de internet en donde los contenidos estan introducidos por los propios usuarios y no como hasta ahora, donde profesionales y empresas eran los encargados de colgar los contenidos y la informacion.

Un ejemplo muy conocido es Youtube, donde podemos subir y compartir nuestros videos, y otro es Flickr, en este caso en vez de videos nos referimos a fotos. Aunque sin ninguna duda, el mayor ejemplo de Web 2.0, es la Wikipedia, una enciclopedia universal donde gracias al conocimiento colectivo de millones de personas aficionadas y con conocimientos de algún tema pueden subir informacion para beneficio de todos.

El poder subir nosotros mismos los contenidos, nos los hace mas creibles al no proceder de empresas con fines economicos.



La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias que un periódico tradicional. Grupos de personas crean blogs que al día de hoy reciben más visitas que las versiones online de muchos periódicos.
La Web 2.0 ha reducido considerablemente los costes de difusión de la información. Al día de hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos, etc. Al aumentar la producción de información aumenta la segmentación de la misma, lo que equivale a que los usuarios puedan acceder a contenidos que tradicionalmente no se publican en los medios convencionales.